经典重庆

　　烟台教育叛逆期孩子的学校觉得情绪被表达出来的前提，是需要对那些情绪正确的命名，否则说出来的情绪是很难被别人理解。命名情绪的能力，来自成长中被养育者的镜映。
　　比如当一个孩子吃饱了，躺在妈妈怀里笑，妈妈会说“哦，宝宝吃饱了，现在好开心啊”，于是孩子就在母亲的镜映中学会了那样的感觉是饱还有“开心”这个关于情绪的词语。
　　但是，如果母亲的功能是缺失的。比如一个抑郁症的母亲，她没有力气去与自己的孩子互动，孩子每天只是不得不独自躺在那里。
　　烟台教育叛逆期孩子的学校认为孩子每天所感受到一切，他自己无法区分，他虽然感受到了许多许多，但是无法表达出来，无法被他的养育者接收到，也就无从学习去清晰的区分这些情绪，日后他的表达也会变得困难！
　　如果你自己还带着儿时的恐惧、担心和害怕，那么在孩子陷入困境时，你不但没有能力帮助孩子，可能还会和孩子陷入争吵，这个画面，就是两个没有长大的孩子在用情绪对话。

学校官网：www.zhengmiaoqide.com