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　　南宁教育叛逆期孩子的特训学校发现问题青少年是青少年群体中,教育难度最大的一群。他们大多都有早恋、不听话、叛逆、厌学、性格脆弱孤僻等不良行为习惯,有的甚至违法犯罪,进了监狱。根据志和教育研究中心研究发现,问题青少年有三个特征:?
　　一是偏离了正常的成长轨道,却无力自我纠正,他们自己是无法克服不良行为,自我改变的。
　　二是学校和父母都失去了管理、教育、引导他们的能力。父母束手无策,屡战屡败。老师教育无效,从心理上放弃孩子。
　　三是他们基本上都不只是行为偏差,在性格、心理方面也有不同程度的问题。
　　问题青少年作为不当的家庭教育、不良的社会风气和僵化的应试教育等多方面因素共同作用的结果，已经偏离正常的成长轨道。问题青少年教育必须坚持两个原则:
　　一是先管好再教好的原则。问题青少年基本上都属于家庭和学校无力教育的青少年,先管好他们,强制性的恢复在他们面前的教育权
　　威是一切教育工作的基础。难以想象,?-个孩子连叛逆、沉沦,连家长的话都不愿意听,循循善诱、掏心置腹、苦口婆心的思想教
　　育、心理辅导能产生效果。
　　二是家长培训和问题少年教育机构的封闭式教育引|导相结合的原则。问题青少年形成因素中,失败的家庭教育是最主要的原因。问题青少年的教育培训,必须与家长教育能力的提升同步进行,否则问题青少年的任何进步都是难以巩固的。问题少年教育机构的作用一是管好孩子,防止孩子的成长趋势进一步恶化;?二是纠正孩子不良行为、错误认知、扭曲心理,为他重新回到家庭,为孩子的教育打下基础。
　　南宁教育叛逆期孩子的特训学校认为青少年的教育是父母义不容辞的责任，父母应对子女青春期生理、心理变化状况加以关心，重视，并主动教育、引导，这对子女健康渡过青春期起的作用是极大的。社会教育对青少年的成长也有一定的作用，要搞好青春期教育必须靠家庭，学校，社会的共同合作。

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